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Integras Neue Medien-Dienstleistungen

Assessment Solutions

Bewertungslösungen

Zusammen mit der Entwicklung effektiver Lernmaterialien muss man effektive Bewertungen für die Einschätzung des Lernens erstellen.

Der Sinn der Bewertung ist, das Lernen von wichtigen Konzepten zu unterstützen und nützliche Informationen hinzuzufügen. Es gibt beträchtliche Beweise, die nachweisen, das Bewertung das Lernen der Person steuert.

Eine der Methoden, die Effektivität des Lernens zu vergleichen, ist die Bewertung. Vernünftige Bewertung ist die einzige Lösung zur Entwicklung des effektiven Lernens. Bewertung ist das am schnellsten wachsende Verfahren im E-Learning-Bereich.

Unsere Bewertung gibt Auskunft darüber, was der Lernende lernt, um ihn noch stärker in den Lernprozess zu involvieren.

Wir bei Integra-New Media Services (NMS) liefern dem Lernenden Bewertungslösungen nach sorgfältiger Wissensstandanalyse, Fachkenntnissen, Einstellungen, Werten, Interessen des Lernenden, sowie den Umfang, in dem die Ziele erfüllt wurden. Weiterhin liefern wir eine Beschreibung des Leistungsniveaus vom Lernenden über den Abschluss der Lernebene.

Integra hat mit führenden Bildungstechnologieunternehmen zusammengearbeitet, um eine einmalige Bewertungslösung mit einer Vielfalt von Bewertungstypen zu erstellen, worin jeder Bewertungsposten diagnostisches Feedback und anpassungsfähige Tests liefert.

Wir haben starke Bewertungskriterien, die Folgendes beinhalten:

  • Erstellen von QTI-Modulen (Interoperabilität von Fragen und Test)
  • Autorenwerkzeug, um eine Vielfalt von Bewertungen zu erstellen
  • Design von QTI kompatiblen Bewertungsvorlagen
  • Entwicklung von Tests
  • Verfassen und Integration von Fragen

Unsere Bewertungslösungen umfassen:

  • Computerunterstützte Bewertung (CAA) & Computervermittelte Bewertung (CMA)
  • Computergestützte Bewertung (CBA)
  • Online-Bewertung

Referenzen

"Eines wissen wir wirklich an Ihnen zu schätzen, dass Sie immer den Job erledigen — und dazu gut — ohne viele Anweisungen und Beaufsichtigungen."

Leitartikel
Lektüre/Sprachkünste
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